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小学生学业成就评价指标

2009-11-12 14:32:26 来源:周彬的日志

  一级

  指标 二级指标 三级指标 评价要素 评价工具类型

  一、

  知识

  技能

  应用

  水平 1.数学知识、技能应用水平 日常生活中的应用水平 计算知识技能的应用

  数量关系知识技能的应用

  空间与图形知识技能的应用

  统计与概率知识技能的应用 情境测验测试卷

  实践操作方案

  学习活动中的应用水平 已有知识技能在数学学习中的应用

  数学知识技能在其他学科中的应用 测验试卷

  作业题目

  2.语文知识、技能应用水平 日常生活中的应用水平 阅读知识技能的应用

  习作知识技能的应用

  听说知识技能的应用 情境测验测试卷

  实践操作方案

  学习活动中的应用水平 已有知识技能在语文学习中的应用

  语文知识技能在其他学科中的应用 测验试卷

  作业题目

  3.英语知识、技能应用水平 日常生活中的应用水平 阅读知识技能的应用

  书写知识技能的应用

  听说知识技能的应用 情境测验测试卷

  实践操作方案

  学习活动中的应用水平 已有知识技能在英语学习中的应用

  英语知识技能在其他学科中的应用 测验试卷

  作业题目

  二、

  信息

  能力 4.搜集信息能力 搜集信息的方法与手段 搜集相关信息所使用的方法途径的多寡(如通过电视、广播、网络、书籍、报刊收集信息,通过参观访问收集信息等) 观察记录表格

  测试卷及评价标准

  实际操作测试评价表

  调查问卷

  搜集信息的速度 能依据任务的时间要求查找到信息

  搜集信息的数量 能依据任务的要求查到足够数量的信息

  搜集信息的质量 能依据任务的要求找到确切信息(包括时间、地点、内容和信息的出处等)

  5.识别信息能力 信息分类能力 根据任务要求把信息归类

  信息确定能力 判断信息与任务的相关性

  6.管理信息能力 信息记忆能力 能将信息保留在记忆中

  信息记录能力 能将信息摘抄、剪辑或整理,以文本、图片和数字表格等形式来保存

  信息交换能力 能检索已经记录的信息

  能与外界进行信息交换

  7.使用信息能力 用于学习能力 随时将保存的信息在学习中应用,并解决相关的学习问题

  用于生活能力 随时将保存的信息在生活中应用,并解决相关的生活问题

  三、

  交际

  能力 8.情感交际能力 尊重他人 倾听认真

  目光注视交流对象

  能考虑他人的接受程度 情境测验测试卷

  调查问卷

  参与态度 参与积极

  内部体验 情绪、情感体验

  自我控制能力

  9.肢体交际能力 表情 自然得体

  动作 适当夸张

  10.口头交际能力 表达能力 语言连贯、完整

  有感染力

  语言应用恰当

  运用语气和声音的能力 语速、语调、音量适当

  抑扬顿挫的技巧运用得当

  11.书面交际能力 内容 依据交际的对象选择合适的内容

  表达准确、具体、清晰、简洁

  呈现方式 字迹、字体及字的大小的选择

  书写认真、规范

  交际形式 通过书信、专栏、报刊、电子书信等形式交际

  四、

  问题

  解决

  能力 12.问题的发现能力 发现问题的速度 能通过观察、动手实践和阅读等途径及时发现问题 课堂观察检核表

  情境测验试卷

  发现问题的范围 通过观察、动手实践和阅读等途径选取有用信息的数量

  发现问题的价值 发现的问题是否有价值及价值的大小

  13.问题的分析能力 问题理解的程度 能明确要解决问题的必要信息

  问题分类能力 将问题归类、化简、定向,逐步贴近目标

  归纳综合能力 将相关信息归纳、综合,重新表述问题

  形成结论或计划能力 依据规律和目的猜想结果,并设计解决问题的框架

  14.问题的解决能力 筛选方法能力 能对找到的方法进行初步的比较和选择

  实施计划能力 实现自己的计划,检验每一实施步骤

  结果表达能力 用文字、符号、语言等将解决问题的过程表述出来

  评价与监控能力 能发现并矫正自己解决问题的方法,并对自己的方案进行再思考

  五、

  学业

  情感 15.学习态度 努力学习 学习刻苦不松懈 观察记录表

  自我陈述量表

  情境测验测试卷

  人物推定卡

  认真学习 能认真对待每一项学习活动

  主动学习 学习不需要他人督促

  16.学习兴趣 喜欢学习 能体验学习的快乐

  不知疲倦 在学习中有积极的情绪、情感体验

  17.学习意志 克服身心干扰 克服身体心理干扰,完成学习任务

  克服环境干扰克服环境的干扰,完成学习任务

  18.学业价值观 学业抱负 能为自己制定学业发展目标

  评价学业 能依据学业成就标准对自己的学业进行价值判断

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